Chaque année, c’est le même discours… Des classes ferment, des filières sont gelées ou supprimées. Mais que faire ? Nous perdons des élèves, donc nous perdons des moyens : c’est mécanique, mathématique, nous dit-on. Cependant, la réalité est tout autre.
Nous ne sommes pas dupes… Le lycée Jean Lurçat est particulièrement touché par la baisse des moyens, avec la suppression de deux classes, soit 63 heures de dotation pour 17 élèves en moins. Une journée de forte mobilisation s’est tenue le mardi 17 mars, au cours de laquelle environ 150 personnes (élus, parents, élèves, enseignants et citoyens) ont manifesté. Ils comptent bien poursuivre leur action. Lors du mouvement national du 31 mars, à Cahors, les élèves ont rejoint le cortège. Le lendemain, une action devant la DSDEN, sous la pluie et dans le froid, durant la tenue du CSA 1^er degré, témoigne que cet argument ne convainc plus.
Cette baisse démographique est un peu notre Monsieur Carnaval, brandi pour justifier le maintien de classes surchargées, l’appauvrissement de l’offre de formation et les baisses de dotation. Elle a également pour conséquence l’abandon de l’accompagnement personnalisé et de nombreux projets. Au total, 19 postes d’enseignants sont supprimés, une dizaine de classes sont fermées et un poste de CPE disparaît dans le département.
Pourtant, les besoins sont de plus en plus prégnants : le climat scolaire se dégrade et nos élèves ont besoin de davantage d’écoute et d’accompagnement. Non, ce n’est pas la baisse démographique qui justifie ces coupes franches, mais bien des choix politiques traduits par un désengagement de l’État du service public d’éducation. En effet, pour 1,4 % d’élèves en moins, ce sont 2,4 % d’heures qui seront retirées. Ça, c’est mathématique !!!

Lise Haudry et Jérôme Tressens